Die Rolle von ChatGPT im Hochschulkontext : eine Analyse der Wahrnehmung von Studienanfänger:innen der Wirtschaftswissenschaften an der Universität Innsbruck

Der zunehmende Einsatz generativer KI-Systeme stellt Hochschulen vor neue didaktische, ethische und organisatorische Herausforderungen. Insbesondere ChatGPT hat sich innerhalb kurzer Zeit als weit verbreitetes Unterstützungsinstrument im Studienalltag etabliert. Ziel dieser Masterarbeit ist es, die Bedeutung von ChatGPT im Hochschulkontext aus der Perspektive von Studienanfänger:innen der Wirtschaftswissenschaften an der Universität Innsbruck zu untersuchen. Die empirische Untersuchung basiert auf einer quantitativen Onlinebefragung von 97 Studienanfänger:innen, die im Sommersemester 2025 durchgeführt wurde. Der entwickelte Fragebogen erfasst den Nutzungsumfang, zentrale Einsatzbereiche, die subjektive Wahrnehmung von ChatGPT, das Vorwissen der Studierenden und potenzielle Bedenken im Hinblick auf Datenschutz, Vertrauenswürdigkeit und Fairness. Zur theoretischen Einordnung der Ergebnisse wird das Technology Acceptance Model (TAM) zugrunde gelegt. Die Ergebnisse zeigen, dass ChatGPT von einem Großteil der Befragten regelmäßig genutzt wird, insbesondere zur Informationssuche, zur Strukturierung von Lerninhalten und zur Unterstützung beim Lernen. Die wahrgenommene Nützlichkeit und Benutzerfreundlichkeit werden überwiegend positiv bewertet, was die zentralen Annahmen des TAM bestätigt. Viele Studierende äußern gleichzeitig Bedenken bezüglich der Verlässlichkeit der generierten Inhalte und der Sicherheit personenbezogener Daten. Insgesamt verdeutlichen die Befunde, dass ChatGPT für Studienanfänger:innen eine relevante Rolle im Hochschulalltag spielt, die Nutzung dieses Systems jedoch mit ambivalenten Einstellungen verbunden ist.