PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA MAN 1 BANDAR LAMPUNG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi dampak sosial informatika di MAN 1 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasiexperiment dan desain Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan PBL berbantuan Wordwall dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional, dengan jumlah total 50 siswa. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat, uji N-Gain, uji Independent Sample t-Test, serta uji effect size menggunakan analisis ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan nilai N-Gain sebesar 0,47 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,10 (kategori rendah). Uji Independent Sample t-Test menunjukkan perbedaan peningkatan yang signifikan antara kedua kelas (sig. 0,000 < 0,05). Hasil ANCOVA menunjukkan nilai partial eta squared sebesar 0,532 yang termasuk kategori besar. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: problem based learning, wordwall, kemampuan berpikir kritis, dampak sosial informatika