Centro de Desarrollo Infantil Explora

Se aborda la relación entre arquitectura, infancia y contexto urbano mediante el diseño de un centro de desarrollo infantil en la comuna uno de Villavicencio, Meta. Este surge como respuesta a dos problemáticas principales: la usencia de infraestructura destinada a la atención integral de la niñez en sectores con condiciones de vulnerabilidad social, y por último la necesidad de replantear los modelos tradicionales de diseño aplicados en Colombia, los cuales, si bien cumplen con lineamientos normativos, han demostrado limitaciones en términos de flexibilidad. Los Centros de desarrollo infantil constituyen espacios para potenciar el desarrollo integral de los niños menores de siete años, ya que trascienden su función asistencial y se convierten en escenarios que inciden en el aprendizaje y la socialización. Desde esta perspectiva se plantea que la arquitectura debe desempeñar un rol activo en la construcción de entornos que promuevan experiencias de exploración, juego y aprendizaje, articulando dimensiones pedagógicas y sociales con estrategias compositivas del proyecto. La Comuna Uno de Villavicencio caracterizada por su densidad poblacional y por condiciones socioeconómicas de vulnerabilidad La carencia de un CDI en este territorio limita significativamente las oportunidades de formación y cuidado de la niñez local. En este sentido, el proyecto fundamenta en un diagnóstico urbano y social de la ciudad, evidencia tanto la inequidad en la distribución de equipamientos como la urgencia de generar soluciones arquitectónicas sensibles al contexto. Nuestra solución se justifica en la medida que busca superar la visión normativa rígida de los CDI, introduciendo un enfoque innovador basado en la neuroarquitectura. Este campo emergente permite comprender como la configuración espacial, los estímulos sensoriales y las dinámicas de interacción pueden incidir de manera positiva en el desarrollo del niño. La propuesta incorpora ciertas anomalías arquitectónicas (otras ideas: mutaciones del espacio, mecanismos de exploración, anomalías espaciales) estímulos visuales y táctiles, así como espacios lúdicos que invitan al descubrimiento y fortalecen las capacidades cognitivas, motoras y socioemocionales de los niños. El objetivo general del trabajo es diseñar un centro de desarrollo infantil en la comuna uno de Villavicencio que integre el juego como forma de habitar activamente el espacio, apoyándose en principios de la neuroarquitectura. Para su cumplimiento, se plantean cuatro objetivos específicos: diagnosticar las condiciones urbanas, sociales y espaciales del sector, revisar los fundamentos teóricos y prácticos de la neuroarquitectura aplicados a la infancia; establecer lineamientos de diseño con estrategias de estimulación sensorial; y finalmente elaborar un anteproyecto arquitectónico con capacidad para 160 niños, cumpliendo con la normativa del ICBF sin perder de vista la innovación espacial.De esta manera el proyecto propone un modelo alternativo para la concepción de equipamientos de primera infancia donde la arquitectura se entiende como mediadora entre las políticas públicas y las necesidades reales de los usuarios. El CDI explora no se limita a subsanar un déficit físico de infraestructura, sino que se proyecta como un espacio es capaz de transformarse, y de incidir en la vida cotidiana de los niños y sus familias, contribuyendo a cerrar brechas sociales y a promover un desarrollo más equitativo e inclusivo en la ciudad de Villavicencio.