Diseño asistido por computadora de un macromodelo para facilitar el aprendizaje del efecto ferrule desde la mirada de actores claves

Introducción: El Efecto Ferrule es un principio fundamental en odontología restauradora porque refuerza los dientes tratados endodónticamente, mejora la distribución de fuerzas y aumenta la longevidad de las restauraciones. En la Universidad Santo Tomás se identifica una dificultad en su enseñanza debido a que las imágenes que se presentan en las aulas no sustituyen la práctica directa, lo que limita la comprensión de los estudiantes. Ante esta problemática, se propone el diseño de un macromodelo con tecnología CAD-CAM que permita un aprendizaje más práctico y significativo. Objetivo: Diseñar y crear un macromodelo que facilite el aprendizaje del concepto del Efecto Ferrule y que se ajuste a las necesidades de los odontólogos en formación, con base en las opiniones de expertos y usuarios de la facultad de Odontología de la Universidad Santo Tomás, 2025. Materiales y métodos: El estudio es cualitativo, de tipo investigación-acción, y se centra en la sistematización de experiencias. Participan docentes especialistas y estudiantes de pregrado de odontología mediante grupos focales y entrevistas semiestructuradas. La intervención consiste en el diseño participativo de un macromodelo a partir de revisión bibliográfica y modelado en software, considerando variables como la comprensión del concepto, la percepción pedagógica y la utilidad del recurso. La investigación se clasifica como sin riesgo, ya respeta la confidencialidad de los participantes y cuenta con consentimiento informado. Resultados: Los hallazgos muestran que la enseñanza del Efecto Ferrule se percibe fragmentada y memorística, lo que genera una brecha entre teoría y práctica. El macromodelo diseñado se reconoce como una herramienta innovadora que facilita la visualización tridimensional del concepto, promueve la interdisciplinariedad entre Rehabilitación, Endodoncia y Periodoncia, y fortalece la transición de los conocimientos teóricos hacia la práctica clínica. Conclusión: El macromodelo constituye una herramienta pedagógica eficaz que integra teoría y práctica, optimiza la comprensión del Efecto Ferrule y contribuye a mejorar la formación preclínica en Rehabilitación Oral, respaldando su valor como recurso didáctico en odontología.