L’IA médiateur de la connaissance : quels enjeux pour l’individuation et la transindividuation ?

L’émergence de l’IA comme médiateur central de la connaissance interroge les processus d’individuation et de transindividuation (Simondon, Deleuze). Cet article explore les conséquences de la délégation croissante à l’IA du rôle de « passeur de savoir », s’appuyant sur une thèse analysant ces dynamiques. L’hypothèse principale questionne le devenir de l’individu si celui-ci perd le temps d’appropriation et de réflexion critique (Piaget), essentiel à l’intégration des connaissances. Traditionnellement, l’individu s’approprie les savoirs par des phases de « phasage-déphasage » (Simondon), mais l’IA, par son instantanéité algorithmique, risque de court-circuiter cette dialectique, privant l’individu des espaces de réflexion et d’interaction sociale nécessaires à son individuation et à sa capacité à s’inscrire dans un collectif porteur de sens. La méthodologie théorique révèle une tension entre l’efficacité de l’IA et la préservation des temps de latence et de confrontation intersubjective, cruciaux pour la construction de soi et du collectif. L’article plaide pour une IA conçue non comme substitut, mais comme outil au service d’une individuation enrichie, respectant les temporalités et la dialectique indispensables à l’appropriation des savoirs.