Tardigrades as a didactic strategy at the colegio Anatolí I.E.D.: a bridge between astrobiology and conservation education

Debido a la deforestación y degradación de los ecosistemas, se interrumpe el desarrollo y bienestar de diferentes tipos de especies de organismos que cumplen una función vital. Por ello, es menester fomentar de manera integral y didáctica una cultura de conservación que preserve la biodiversidad. Con esto en cuenta, el presente trabajo de grado pretende diseñar e implementar una unidad didáctica dirigida a estudiantes de octavo y noveno, enmarcada en un enfoque integral y mixto de CTSA (Ciencia Tecnología Sociedad Ambiente) y de Investigación-Acción Educativa que permita una reflexión y discusión sobre la conservación de la biodiversidad desde el abordaje conceptual de tardigrados extremotolerantes, enriquecido por principios constructivistas, con el propósito de fomentar un desarrollo de actitudes de conservación y pensamiento crítico frente a los desafíos ambientales y sociales actuales. En segunda medida, el diseño de la presente unidad didáctica se estructura mediante un modelo de Investigación Basada en Diseño como material curricular de enseñanza y aprendizaje (IBD), orientada a la innovación educativa. Se logró evidenciar un estimulo en los estudiantes para lograr una mayor sensibilidad ambiental, impulsando actitudes y valores dirigidos a la protección de la biodiversidad local.