Virtual Learning Environment (VLE), for the appropriation of digital competence in information security and privacy

La presente investigación tuvo como propósito evaluar, cómo una estrategia pedagógica fundamentada en los enfoques conectivista y constructivista, implementada mediante el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) Omniverso Digital, favorece la apropiación de la competencia digital en seguridad y privacidad de la información en estudiantes de educación media de la IED Rural San Cayetano, ubicada en la localidad de Usme (Bogotá D.C.). El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño dominante cualitativo, en el cual el componente cuantitativo cumplió una función de apoyo interpretativo, articulado con un diseño cuasi-experimental de pretest y postest en un solo grupo y con la Investigación-Acción Educativa (IAE) de carácter pedagógico. Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Competencias Digitales en Seguridad y Privacidad de la Información (ECDSPI), una encuesta abierta sobre ciberseguridad y el análisis de evidencias cualitativas derivadas del EVA, incluyendo los productos digitales elaborados por los estudiantes y las nubes de palabras construidas a partir de dichos productos. Los resultados evidenciaron un fortalecimiento significativo en la comprensión de los riesgos digitales, la gestión de la identidad en línea y la adopción de comportamientos seguros y éticos. La estrategia pedagógica implementada, más que un recurso tecnológico, se consolidó como una propuesta educativa sostenible que integró las dimensiones cognitivas, ética y social de la competencia digital. El proyecto demostró que los entornos virtuales de aprendizaje, cuando se articulan con metodologías conectivistas y estrategias de gamificación, pueden transformar la enseñanza de la ciberseguridad en contextos rurales, fomentando una ciudadanía digital crítica, ética y responsable.