PENGARUH MODEL OBAK (OBSERVASI, BERPIKIR ANALISIS, DAN KOMUNIKASI) TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI

Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan mengolah dan mengevaluasi informasi secara objektif, serta mencapai keputusan yang tepat dan efektif. Namun, tingkat berpikir kritis peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model OBAK (Observasi, Berpikir Analisis dan Komunikasi) terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Kelas XI.2 dan XI.3 di SMAN 1 Tanjung Raja, Lampung Utara ditetapkan sebagai sampel menggunakan teknik purposive sampling. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif. Desain penelitian menggunakan quasi experimental. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest-posttest dan angket tanggapan peserta didik. Uji N-Gain dilakukan untuk mengukur peningkatan nilai pretest-posttest. Hasil pretest-posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai NGain pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan hasil 0,45 dengan kategori “sedang” dibandingkan kelas kontrol dengan hasil 0,29 dengan kategori “rendah”. Uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-test dengan hasil H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji effect size, diperoleh nilai sebesar 1,27 dengan kriteria “sangat tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model OBAK berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI di SMAN 1 Tanjung Raja, Lampung Utara. Penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan dalam penelitian selanjutnya untuk mengembangkan penggunaan media lainnya dengan menintegrasikan pendekatan pembelajaran. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, OBAK