Is It a Relief When Older Children Go Home? : A qualitative Study of School Leaders’ Perspectives on Older Children’sContinued Attendance in After-School Care

Studien undersöker hur skolledare beskriver och uppfattar de faktorer som påverkar äldre eleverskvarvaro på och utskrivning från fritidshemmet. Studien bygger på åtta semi-strukturerade intervjuermed rektorer och biträdande rektorer från tre olika kommuner. Resultaten visar på tre centrala faktorersom påverkar äldre elevers kvarvaro: organisatoriska ramar som tid, ekonomi, gruppstorlek ochbemanning, sociala faktorer, som vårdnadshavarnas uppfattningar, samt elevernas ökadesjälvständighet.Tiden framstår som en tydlig begränsning då äldre elever har längre skoldagar och flerfritidsaktiviteter, vilket drastiskt förkortar deras fritidshemstid. Ekonomiska orsaker påverkar också,framförallt i socioekonomiskt utsatta områden. Flera skolledare beskriver hur anpassade aktiviteter, ökat inflytande och elevledda aktiviteter kan få äldre barn att stanna kvar, förutsatt att det upplevs sommeningsfullt och relevant för deras ålder.Sammanfattningsvis visar studien att äldre elevers kvarvaro formas av ett samspel mellanorganisatoriska och sociala ramfaktorer, deras ökade självständighet samt de strategier somfritidshemmet använder för att göra verksamheten attraktiv och tilltalande även för äldre elever.