Cultural Identity Through Music: Didactic Strategies for Strengthening Reading Competencies in Ninth-Grade Students at Camacho Carreño Educational Institution.

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo fortalecer las competencias de lectura en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Camacho Carreño, mediante estrategias didácticas basadas en la música carranguera como texto cultural. Esta investigación surge a partir de la identificación de bajos niveles de lectura en pruebas nacionales e internacionales, así como del reconocimiento de la pérdida progresiva de la identificación cultural en las nuevas generaciones. En cuanto a la metodología, el estudio es de corte cualitativo y adopta un enfoque de investigación-acción participativa, puesto que las principales fuentes provienen de las experiencias, perspectivas y significados expresados por los estudiantes en una serie de intervenciones didácticas. Los resultados apuntaron a que la carranga, integrada como eje transversal en los talleres, constituye una herramienta significativa tanto para el fortalecimiento de las competencias de lectura como para la consolidación de la identidad cultural dentro de las aulas de clase.