Traducteurs en ligne et LLM : simples risées ou véritables alizés ?

Dans le cadre de cette communication, nous nous interrogerons sur la place à accorder aux traducteurs en ligne (p. ex. DeepL, Google Traduction, Reverso) et aux grands modèles de langage/LLM (p. ex. ChatGPT, Gemini, LeChat, DeepSeek) au sein des enseignements de traduction. Face à une utilisation massive mais pas toujours maîtrisée par les étudiant(e)s de ces outils qui peuvent générer des traductions en un clic, nous proposerons une réflexion sur les enjeux à prendre en considération pour une intégration réussie, qui ne perde pas de vue les compétences linguistiques et traductionnelles qui doivent demeurer l’objectif. Nous proposerons également différents types d’activités possibles pour aller au-delà de la « simple » génération de traductions : analyse linguistique, aide à la rédaction et à la reformulation, extraction terminologique, ou encore application d’un guide de style. Nous souhaitons ainsi mettre en évidence les apports et limites pédagogiques de ces outils, en proposant des pistes pour une utilisation raisonnée et critique au sein d’enseignements de traduction. Ce faisant, nous nous positionnons contre une interdiction que nous estimons vaine et contre-productive et proposons de suivre la « ligne de désir» empruntée par nos étudiant(e)s.