PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS ADAPTIVE ASSESSMENT UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI FLUIDA STATIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan validitas, reliabilitas empiris, serta kepraktisan instrumen penilaian berbasis Adaptive Assessment untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D. Instrumen yang dikembangkan berupa soal pilihan ganda beralasan berdasarkan indikator berpikir kritis Ennis dan dianalisis menggunakan Partial Credit Model (PCM) dan model Rasch. Uji coba terbatas melibatkan 159 responden, sedangkan uji coba luas melibatkan 62 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media penilaian memiliki validitas sebesar 91,3% dengan kategori sangat valid dan validitas isi berada pada nilai V Aiken > 0.92. Seluruh butir soal memenuhi kriteria item fit serta memiliki reliabilitas tinggi (KR-20 = 0,90; reliabilitas person = 0,89; reliabilitas item = 0,98). Tingkat kesukaran butir berada pada rentang −1,04 hingga 0,95 logit dan 93% butir soal bebas dari bias. Kepraktisan instrumen memperoleh skor rata-rata 91,43% dari siswa dan 80,66% dari guru. Dengan demikian, instrumen penilaian adaptif yang dikembangkan dinyatakan valid, reliabel, dan praktis untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran fisika, khususnya pada materi fluida statis.