ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas IV SD Negeri X Metro Barat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar berdasarkan enam subfokus utama, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, dan regulasi diri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan di SD Negeri X Metro Barat. Pengumpulan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, pendidik, dan peserta didik, serta studi dokumen dengan jumlah informan 9 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan menginterpretasi materi pembelajaran peserta didik berada pada tahap berkembang, namun masih memerlukan bimbingan intensifdan pembiasaan literasi digital, (2) kemampuan menganalisis permasalahan dari materi pelajaran peserta didik berada pada kategori mulai berkembang namun belum optimal, (3) kemampuan mengevaluasi argumen atau informasi peserta didik berada pada tahap berkembang dan masih memerlukan bimbingan yang intensif, (4) kemampuan menginferensi materi pelajaran peserta didik menunjukan perkembangan , namun tetap memerlukan bimbingan pendidik, dan strategi pembelajaran yang konsisten, (5) kemampuan mengeskplanasi ide, jawaban, atau informasi peserta didik mulai berkembang namun belum kuat, peserta didik masih membutuhkan bimbingan berkelanjutan, (6) kemampuan melakukan regulasi diri terhadap proses berpikir kritis peserta didik menunjukan perkembangan yang cukup baik tetapi masih memerlukan pendampingan. Kata kunci: Kemampuan berpikir kritis, peserta didik sekolah dasar, studi kasus