PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MURID SEKOLAH DASAR

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika murid sekolah dasar, khususnya pada materi bangun ruang, yang disebabkan oleh kurang optimalnya keterlibatan murid dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran, perbedaan pemahaman konsep matematika, serta pengaruh model Project Based Learning berbantuan aplikasi Canva terhadap pemahaman konsep matematika murid sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent kontrol group design. Penelitian dilakukan pada murid kelas IV sekolah dasar yang terdiri atas kelas eksperimen menggunakan model Project Based Learning berbantuan Canva dan kelas kontrol menggunakan model Problem Based Learning. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-Test, uji regresi, dan uji effect size menggunakan IBM SPSS Statistics 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model Project Based Learning berbantuan Canva terlaksana dengan sangat baik, terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta model tersebut memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika murid sekolah dasar. Kata Kunci: Project Based Learning, Canva, pemahaman konsep matematika, sekolah dasar.