Propuesta de intervención desde la orientación educativa con menores extranjeros no acompañados de instituto

El presente Trabajo Fin de Máster propone una intervención desde la orientación educativa dirigida al alumnado menor extranjero no acompañado (MENA) en institutos de educación secundaria, con el objetivo de promover su inclusión, bienestar y desarrollo integral. Basado en un enfoque ecosistémico, resiliente y sensible al trauma, el trabajo articula el Programa RAISE (Recepción, Acompañamiento, Inclusión, Seguimiento y Empleabilidad), que combina estrategias del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la psicología positiva y el aprendizaje dialógico. La propuesta plantea una coordinación efectiva entre el Departamento de Orientación, el profesorado, los servicios sociales y las entidades del entorno, garantizando el acceso al currículo, la participación activa y la continuidad educativa del alumnado. En conjunto, este TFM busca aportar un modelo de actuación integral y sostenible que contribuya a construir una escuela inclusiva y equitativa, capaz de responder a la diversidad cultural y social del contexto actual.