Instrument for measuring the Self-Efficacy of Students in the Bachelor’s Degree Program in Mathematics (LEMA) at the Distrital University Francisco José de Caldas

Este trabajo de grado presenta el proceso de selección de un instrumento para medir la autoeficacia docente en los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas (LEMA) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Este proceso se desarrolló a partir de un enfoque de investigación documental, en el cual se realizó un análisis teórico del concepto de autoeficacia, la revisión de instrumentos existentes y la definición de criterios que permitieron escoger aquel instrumento que mejor se ajustara a las particularidades de la licenciatura. Este trabajo de grado se enmarca en la modalidad de investigación, según lo establecido en el Acuerdo N.º 012 de 2022 del Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Su desarrollo se realizó en articulación con el grupo de investigación Crisálida y se llevó a cabo mediante una metodología basada en dos actividades centrales: 1. Encuentros virtuales del seminario de investigación: En este espacio se construyó colectivamente el concepto de autoeficacia docente a partir de distintos autores; se revisaron instrumentos de medición y se definieron criterios que permitieran analizarlos según las particularidades de la Licenciatura en Matemáticas. 2. Trabajo autónomo: En esta actividad se profundizó en la revisión documental sobre autoeficacia docente y se analizaron diversos instrumentos, contrastándolos con las características formativas de la licenciatura. Finalmente, se presentan los resultados derivados del proceso de selección y adaptación del instrumento, seguidos de las conclusiones y la bibliografía correspondiente.