Relationship between stress and academic procrastination in undergraduate dentistry students

Introducción: El estrés y la procrastinación académicos son dos fenómenos psicológicos que afectan negativamente el rendimiento, desenvolvimiento y bienestar estudiantil. Durante la etapa universitaria, los estudiantes de odontología se desarrollan dentro de un plan de estudios exigente, ésta se incrementa cuando inicia la fase clínica, puesto que deben conseguir a sus pacientes, responsabilizarse de su atención realizándoles tratamientos dentales irreversibles, además de cumplir con una lista de requisitos clínicos y estudiar para las evaluaciones teóricas. Objetivo: Determinar el grado de relación entre el estrés y la procrastinación académicos en los estudiantes que cursaron tercer año de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia durante el año 2025. Materiales y métodos: El presente estudio será de tipo observacional, de corte transversal y retrospectivo, con alcance descriptivo- correlacional. La población estará constituida por estudiantes que cursaron el tercer año de la carrera de Estomatología en la Universidad Peruana Cayetano Heredia durante el 2025. Las variables serán: nivel de estrés académico, nivel de procrastinación académica y sexo del estudiante. Los instrumentos por utilizar son: inventario SISCO SV-21 de estrés académico y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Para realizar el análisis estadístico se exportarán los datos al programa SPSS. Conclusión: Este estudio resalta la importancia de comprender la forma en la que se relacionan el estrés y la procrastinación académicos entre sí, lo cual permitirá orientar el desarrollo de estrategias de afrontamiento frente a las nuevas demandas clínicas propias de la carrera, contribuyendo a un mejor desempeño tanto académico como profesionalmente.