TECHNOLOGICAL MODEL FOR THE IMPLEMENTATION OF STE(A)M-BASED LEARNING THROUGH AN EDUCATIONAL ROOM OF RIDDLES IN PRIMARY EDUCATION (4TH GRADE)

Дисертационният труд на Ирина Иванова Мишкова-Йотова представя иновативен технологичен модел за интегриране на STE(A)M подхода чрез образователна стая на загадките в началния етап на образование (4. клас). Основната цел е разработването и апробирането на педагогическа система, която повишава мотивацията и развива ключовите „4К“ умения на 21-ви век: критично мислене, креативност, комуникация и колаборация. Теоретичната рамка на модела е структурирана в четири основни стъпки (планиране, интегриране, реализация и рефлексия) и седем съдържателни етапа на загадките (исторически, теоретичен, творчески и др.). Практическата приложимост е доказана чрез три авторски сценария, интегриращи математика, английски език и природни науки: „Околосветско пътешествие“, „В кухнята на Пипи“ и „Санитари в гората“. Емпиричното изследване, обхванало 62 ученици, 20 учители и 42 родители, използва прецизен статистически апарат (t-тест, Q-тест на Кохран, тест на Фридман). Резултатите обективно доказват статистически значимо повишаване на успеха (p < 0.05) и 100% ученическа ангажираност. Трудът предлага завършена методологична рамка и методически указания, които утвърждават образователната стая на загадките като ефективна и устойчива технология за модернизиране на началното училище в България.