صعوبات النشر العلمي ضمن المجلات العلمية المحكمة والمصنفة لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة دمشق من وجهة نظرهم

هدف البحث الحالي إلى تحديد صعوبات النشر العلمي في المجلات المحكمة والمصنفة لدى أعضاء الهيئة التعلمية (التدريسية، والفنية) في جامعة دمشق، من وجهة نظرهم. وتعرّف أثر متغيرات عدّة، هي: الجنس، والاختصاص. اتبّع المنهج الوصفي، وطبّقت الاستبانة أداة البحث في عام 2024، وتكونت من (3) مجالات للصعوبات: أوعية النشر العلمي، وما يرتبط بالباحث عضو هيئة التدريس، وما يرتبط بالبيئة المؤسسية. وينطوي تحتها (41) فقرة. بلغت عينة البحث (194) عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية (التعليمية، والفنية) في جامعة دمشق من مختلف التخصصات. أظهرت النتائج أن درجة الصعوبات (كبيرة)؛ فقد بلغت نسبتها على مجالات الاستبانة كلها (72.2%). وجاءت الصعوبات المرتبطة بالمجلات المحكمة والمصنفة بدرجة كبيرة؛ إذ بلغت (75.6%). ثم الصعوبات المرتبطة بالمؤسسة التعليمية بدرجة كبيرة؛ فقد بلغت (75%). وأخيراً جاءت الصعوبات المرتبطة بأعضاء هيئة التدريس بدرجة متوسطة؛ فقد بلغت (65.2%). كما بينت النتائج أن ثمة فروقاً دالة إحصائياً تعزى إلى متغير الجنس بالنسبة إلى الدرجة الكلية، والصعوبات المرتبطة بالمجلات المحكمة والمصنفة لصالح الإناث، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيًا في الصعوبات المرتبطة بالباحث أو بالبيئة المؤسسية. كما لم تُظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين التخصصات المختلفة (أدبي، هندسي وعلمي، طبي) في أي من المحاور الثلاثة أو في الدرجة الكلية للصعوبات المتعلقة بالنشر العلمي.