Same course with different goals : A qualitative text analysis of textbooks for vocationalprepatory programs and university prepatory programs

I denna studie har två läromedel för kursen Svenska 1 analyserats. Läromedlen ärinriktade mot yrkesprogram och högskoleförberedande program. Detta för att analyserahur skönlitteratur framställs i de två läromedlen samt för att undersöka vilken elevsynde förmedlar. Materialet för studien består av två läromedel, Svenska Impulser 1 (2017)och Svenska Impulser för yrkesprogrammen (2012). Läromedlens skönlitterära kapitelhar analyserats utifrån Örjans Torells teori om litterär kompetens. Resultatet visar attskönlitteratur framställs på olika vis i de två läromedlen. Svenska Impulser föryrkesprogrammen (2012) innehåller kreativa och nyskapande uppgifter. SvenskaImpulser 1 (2017) innehåller däremot teoretiska och analytiska uppgifter. I relation tillläroplanen för gymnasieskolan visar resultatet en problematik utifrån ettlikvärdighetsperspektiv. Läromedlen betonar olika förmågor trots att de riktar sig motsamma kurs. Det blir i sin tur problematiskt då läroplanen menar att all utbildning skabedrivas på ett jämlikt sätt oavsett program. Vidare betonar resultatet att eleverna irespektive program hade gynnats en kombination av både kreativa och analytiskauppgifter.