Guía didáctica basada en el enfoque steam para potenciar el pensamiento matemático en niños de tres a cuatro años

El objetivo de la presente propuesta metodológica fue diseñar una guía didáctica para potenciar el pensamiento matemático en niños de 3 a 4 años, mediante la incorporación de actividades lúdicas basadas en el enfoque STEAM. La propuesta surge a partir de la identificación del limitado conocimiento acerca del enfoque STEAM en la Educación Inicial, lo cual ha generado que no sea considerado de manera sistemática como una alternativa pedagógica para fortalecer el aprendizaje matemático en edades tempranas. Para el desarrollo del trabajo se realizó una revisión bibliográfica, utilizando libros, artículos científicos, con el fin de sustentar teóricamente la importancia del enfoque STEAM y su importancia en el nivel inicial. A partir de la información recopilada, se identificaron estrategias pedagógicas que favorecen el desarrollo del pensamiento matemático a través de experiencias lúdicas, activas e integradoras. En función de esto, se establecieron los objetivos de la guía, las destrezas a desarrollar y las actividades propuestas, las cuales integran las áreas del enfoque STEAM de manera adecuada a las características y necesidades de los niños. Además, la guía fue validada y evaluada por profesionales expertos en educación inicial, lo que permitió verificar su coherencia pedagogía y la viabilidad de las actividades. Como resultado, se elaboró una guía didáctica estructurada que constituye un recurso de apoyo para los docentes, promoviendo la implementación del enfoque STEAM como una estrategia para fortalecer el pensamiento matemático. El documento está estructurado en cinco partes: el planteamiento del problema y justificación, fundamentación teórica, metodología, propuesta metodológica y por último las recomendaciones.