Redes sociales y hábitos de estudio en adolescentes de 15 a 17 años en una unidad educativa particular de Quito, durante el periodo académico septiembre 2025 - enero 2026

El estudio titulado “Relación entre el uso de redes sociales y hábitos de estudio en adolescentes de 15-17 años de una unidad educativa fiscomisional de Quito”, tuvo como objetivo analizar la relación mediante los instrumentos SMAS-SF y CHTE. Las redes sociales son plataformas digitales para interacción y comunicación en línea, mientras que los hábitos de estudio comprenden rutinas y técnicas para el aprendizaje efectivo. Metodológicamente, se empleó un diseño cuantitativo no experimental, transversal, descriptivo-correlacional con estudiantes, aplicando SMAS-SF de 29 ítems y CHTE de ítems, junto a análisis descriptivo e inferencial por coeficiente de Pearson α=0.05 en SPSS v.27 Los resultados indican que los adolescentes presentan un uso moderado de redes sociales (72.1%), seguido de un uso controlado (19.2%) y con una minoría de un uso problemático (8.7%). En cuanto a los hábitos de estudio, se identifican perfiles mixtos, con fortalezas en dimensiones Lugar de Estudio y Exámenes y Ejercicios, mientras que se observan aspectos a mejorar en Plan de Trabajo, Estado Físico, Técnicas de Estudio y Trabajos Académicos. El análisis correlacional reveló una relación negativa y significativa entre el uso de redes sociales y dimensiones de hábitos de estudio en Lugar de Estudio (r= -0.411), Actitud General (r= -0.310, Técnicas de Estudio (r= -0.289) y Exámenes y Ejercicios (r= -0.211). Se concluye que, aunque el uso de redes sociales es mayoritariamente moderado, influye con dificultades en componentes clave del estudio, evaluadas por dimensiones del CHTE.