درجة امتلاك طلاب معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق مهارات التعليل والبرهان من وجهة نظرهم ومعوقات اكتسابها
Abstract
هدف البحث إلى تعرف درجة امتلاك طلاب معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق مهارات التعليل والبرهان من وجهة نظرهم ومعوقات اكتسابها، اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة للبحث بعد التحقق من خصائصها السيكومترية، وتم تطبيق البحث على عينة عرضية مكونة من 234 طالبا وطالبة من طلاب معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق في السنتين الثالثة والرابعة في الفصل الأول من العام الدراسي (2024-2025). وتوصل البحث إلى أن درجة امتلاك طلاب معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق مهارات التعليل والبرهان من وجهة نظرهم متوسطة. ومن جهة أخرى، كانت الدرجة الكلية لشدة المعوقات متوسطة، ووجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على استبانة امتلاك مهارات البرهان والتعليل ومعوقات اكتسابها تبعاً لمتغير السنة الدراسية، بينما لم يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على استبانة امتلاك مهارات البرهان والتعليل ومعوقات اكتسابها تبعاً لمتغير الجنس.
Fields of Study & Subjects
Mathematics Education and Teaching Techniques
Education and Critical Thinking Development
Teacher Education and Leadership Studies
Publication details
- Journal / source
- DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
- Publication date
- 1 March 2026
- Language
- EN