PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTAL LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI DI MAN 4 KAMPAR

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MAN 4 Kampar yang terdiri atas kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran experiential learning dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model experiential learning dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional. Siswa pada kelas eksperimen menunjukkan tingkat motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran experiential learning berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran ekonomi di MAN 4 Kampar. Kata Kunci: Experiental Learning, Motivasi Belajar, Ekonomi