Interdisciplinary Approach in Applied Courses: An Evaluation Based on Student Work

Bu çalışmanın konusu, Geleneksel Türk Sanatları bölümünde farklı dersler kapsamında yürütülen uygulama çalışmalarının disiplinlerarası bir yaklaşımla bütünleştirilmesi ve öğrenim gören öğrencilerin öğrenme süreçlerine etkilerini incelemektir. Bu bağlamda uygulama eğitimi süresince disiplinlerarası yaklaşım ile öğrencilerin farklı alanlardaki bilgilerini bir araya getirerek yaratıcı problem çözme, eleştirel düşünme ve işbirliği becerilerini geliştirmelerine ne ölçüde katkı sağladığı uygulama çalışmaları üzerinden değerlendirme ölçekleri aracılığıyla gözlemlenmiştir. Araştırmanın amacı, Tasarım İlkeleri ve Tezyini Tasarıma dayalı uygulama derslerinde öğrencilere verilen uygulama görevleri ile farklı disiplinlere ait teorik ve teknik bilgileri pratik çalışmalarla bütünleştirmelerini sağlamak ve derslere yaklaşımları konusunda farkındalık oluşturmaktır. Bu dersler kapsamında öğrencilere problem olarak verilen bir temadan yola çıkarak uygulama çalışmalarını disiplinlerarası çerçevede birleştirme ve deneyimleme fırsatı sunulmuştur. Öğrenci çalışmalarından elde edilen bulgular, öğrencilerin motivasyonlarının arttığını, proje süreçlerinde daha yaratıcı ve üretken çözümler geliştirdiklerini göstermiştir. Ayrıca, bu süreç sonunda öğrenciler farklı derslerden kazandıkları bilgileri harmanlayarak özgün ürünler meydana getirmişlerdir. Elde edilen uygulama verilerinden hareketle araştırma sonucunda; disiplinlerarası uygulama esaslı yaklaşımın, öğrencilerin hem mesleki hem de kişisel gelişimlerinde önemli katkılar sağladığı görülmüştür. Disiplinlerarası uygulama esaslı yaklaşım ile, sadece bir alana özgü bilgiyi olduğu gibi kullanabilen değil, yorumlanmış, yaratıcı, çok boyutlu bir bakış açısına sahip, yaratıcı düşünce becerisine sahibi bireyler ve eserler ortaya çıkardığı görülmektedir. Sonuç olarak disiplinlerarası, yaklaşımın öğretim programlarında uygulanabilirliğinin öğrenci başarısına ve üretimine olumlu derecede katkı sağladığı görülmektedir. Bu bağlamda, eğitim programlarında disiplinlerarası öğrenme ortamlarının artırılması, çağın gerektirdiği becerilerin kazandırılmasında etkili bir strateji olarak önerilmektedir.