L’enseignement lexical disciplinaire : les mots au service de l’apprentissage

avec la collaboration d'Anne-Marie Paquette Un étudiant peut être passionné par la biologie, la sociologie ou le journalisme… mais décrocher dès qu'apparait un mot comme homéostasie, épistémologie ou hiérarchisation.Le vocabulaire disciplinaire, omniprésent dans l'enseignement collégial, agit souvent comme un filtre : il ouvre l'accès au savoir -ou il l'obstrue.Pourtant, son enseignement reste largement implicite, voire absent.On suppose qu'il sera acquis « en cours de route ».Or, il ne l'est pas toujours.Et si enseigner le lexique disciplinaire, c'était aussi enseigner « sa matière » ?Parce que maitriser les mots, c'est bien plus qu'une question de vocabulaire : c'est accéder aux concepts, structurer sa pensée, affiner son raisonnement et pouvoir s'exprimer avec précision.Et dans toutes les disciplines, les mots ne servent pas juste à nommer les choses -ils font la matière.C'est ce que nous observons concrètement dans les cours de journalisme au Cégep André-Laurendeau.