Le développement de la maturité d’apprentissage pour enseigner

Pour en savoir plus sur le modèle et sur la maturité d'apprentissage, le lectorat peut consulter ces articles de Julie Roberge parus dans Pédagogie collégiale : « Enseigner l'apprentissage.Le rôle de la pratique réflexive et des attributions causales » (Automne 2023) et « La maturité d'apprentissage : comment la susciter chez nos étudiants ?» (Printemps 2021).Julie Roberge est professeure de français au Cégep André-Laurendeau.Ces dernières années, elle a effectué plusieurs recherches subventionnées sur la compréhension des commentaires professoraux par les étudiantes et étudiants, sur la motivation scolaire dans le premier cours de français, sur les façons de les aider à être de meilleurs apprenants et apprenantes, ainsi que sur le développement de cours en technologie pour stimuler leur motivation.Un ouvrage sur la correction des travaux est en préparation pour 2027.Elle est également chargée de cours à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal et de l'Université de Montréal, et membre du comité de rédaction de la revue Pédagogie collégiale.En 2016, elle a reçu le prestigieux prix Paul-Gérin-Lajoie, le prix d'excellence en enseignement collégial, de la ministre de l'Enseignement supérieur.Julie Roberge est membre de l'Ordre d'excellence en éducation du Québec.