Ankomst til kirkerummet:Når atmosfære bruges som didaktisk åbning mellem rum

Hvordan ankommer skolebørn til kirkerummet? I Danmark har Folkekirken etableret lokale skoletjenester, der tilbyder besøg i den lokale kirke, som kan indgå i skolens undervisning. Jeg ser i artiklen nærmere på tre forskellige måder at bruge Gernot Böhmes atmosfærebegreb som didaktisk åbning ud fra et formål om at skabe kirkebesøg, hvor viden om rummet finder sted i et sanseligt og æstetisk møde med rummet. På baggrund af et kombineret artografisk og etnografisk feltarbejde undersøger jeg undervisernes forskellige didaktiske rum- og praksispositioner og børnenes oplevelser af kirkerummet. Artiklen bidrager til belysning af et overset felt indenfor den praktiske teologi i Norden med indsigter i det pædagogisk styrede møde mellem kirkerum, børn og underviser og giver bud på kirkerummets materielle og æstetiske dannelsespotentiale.