Tekoäly oppimisen tukena : kohti ajatusprosessia korostavaa opetusta ja arviointia

Generatiivinen tekoäly on nopeasti vakiintunut osaksi oppimista kaikilla koulutusasteilla, mutta samalla on herännyt huoli sen vaikutuksista ymmärtämiseen ja ajattelun kehittymiseen. Artikkelissa tarkastellaan, miten tekoälyä voidaan hyödyntää oppimisen tukena ilman, että se heikentää oppijan omaa ajattelua. Artikkeli pohjautuu aiempaan tutkimukseen, opettajakyselyihin sekä Oulun ammattikorkeakoulussa toteutettuun opinnäytetyöhön. Tarkastelun kohteena ovat erityisesti pedagogiset ratkaisut, joissa painopiste siirretään vastauksista ajatusprosessiin sekä hallitut tekoäly-ympäristöt osana opetusta. Oikein ohjattuna ja rajattuun tietopohjaan sidottuna tekoäly voi vahvistaa syvällistä oppimista ja tukea opetuksen uudistumista tekoälyn aikakaudella.