97 Textos enviados con posterioridad al Simposio

Más allá del concepto convencional de "formación"Resultó especialmente enriquecedor constatar los diversos enfoques presentados por investigadoras e investigadores, así como los cruces, intersecciones y bordes disciplinares que emergen de esas reflexiones.Esta confluencia de perspectivas reafirma la pertinencia de traspasar las fronteras disciplinares tradicionales para propiciar estados genuinos de interdisciplinariedad en los procesos de formación, reconociendo que la complejidad de los desafíos contemporáneos exige miradas integradoras y colaborativas.Asimismo, considero fundamental avanzar más allá del concepto convencional de "formación" de diseñadoras y diseñadores, para impulsar transformaciones formativas orientadas por la creación por sobre la ejecución.En este sentido, incluso podría pensarse en una "deformación" disciplinar, como una deconstrucción crítica del conocimiento en ámbitos tan sensibles como el diseño, que permita repensar sus fundamentos y abrir nuevas posibilidades para la disciplina.Finalmente, subrayo el pensamiento crítico como motor esencial de la creación en diseño.Este implica no conformarse con lo dado o impuesto, sino interrogar las estructuras, los significados y las prácticas para proyectar soluciones pertinentes, sensibles y transformadoras.Desde esta perspectiva, el diseño se concibe no solo como un campo de acción técnica y estética, sino como un espacio de construcción cultural y social que requiere permanente reflexión y revisión. Textos enviados con posterioridad al Simposio Anexo 1En este Anexo se incluyen los 97 Textos y Artículos enviados posteriormente al I Simposio Internacional Agenda del Diseño 2026-2030 por expositores que participaron en el mismo (con referencia a su Institución y país).Como se señala en la Introducción a este Cuaderno, los Textos y Artículos no fueron incluidos en la elaboración de las 130 Recomendaciones (pp.17-43).