Percepciones de los/as educadores de centros de referencia juveniles sobre las violencias que experimentan jóvenes de 18 a 30 años que viven en contextos de vulnerabilidad en la ciudad de Guayaquil, periodo 2018 – 2025

La presente investigación explora las percepciones de los educadores de Centros de Referencia Juveniles (CRJ) en Guayaquil sobre las violencias que enfrentan jóvenes vulnerables de 18 a 30 años (2018-2025). El estudio busca entender cómo estas percepciones influyen en el apoyo que brindan. Los CRJ en Ecuador son una red socioeducativa para jóvenes en situación de vulnerabilidad, extendida a zonas críticas de Guayaquil como Bastión Popular y Monte Sinaí, caracterizadas por exclusión social, pobreza y precariedad económica, donde la delincuencia es prevalente. La exclusión se define como la privación de la participación plena en la vida social y económica. El modelo de intervención se basa en el Sistema Preventivo de Don Bosco, que promueve un ambiente de confianza y alegría a través de la razón, la religión y el amor educativo. Este modelo ha evolucionado para abordar la violencia y la exclusión juvenil mediante siete áreas de intervención y un enfoque educativo salesiano integral. La metodología es activa y participativa, fomentando el empoderamiento y la resiliencia. Los CRJ atienden a 4,868 jóvenes en siete ciudades, priorizando a quienes sufren exclusión educativa, vulnerabilidad económica y exposición a la violencia. La estructura organizacional es clave, con educadores apoyados por coordinadores y un equipo interdisciplinario. El documento analiza la violencia desde teorías como la tridimensional de Galtung (directa, estructural, cultural), la simbólica de Bourdieu, la ecología de Bronfenbrenner y el enfoque de capacidades de Nussbaum. Las manifestaciones operativas de la violencia incluyen formas objetivas (física, psicológica), estructurales (exclusión educativa, precariedad laboral) y dinámicas culturales (normalización de la agresividad, estigmatización). Los efectos psicosociales abarcan trauma, desconfianza e identidades fracturadas. La metodología del estudio es cualitativa y exploratorio-descriptiva, utilizando entrevistas a educadores para comprender sus percepciones. Los hallazgos revelan cómo la convivencia transforma las representaciones de los jóvenes, destacando su resiliencia y el papel crucial de los educadores. Se concluye que la percepción de los educadores es fundamental para entender las violencias que sufren los jóvenes. La investigación sugiere orientaciones para políticas públicas y protocolos de actuación, así como la documentación de casos para mejorar las prácticas psicosociales.