Tekoälylukutaito korkeakouluopettajan osaamisena

Artikkeli tarkastelee korkeakouluopettajien tekoälylukutaitoa osana pedagogista osaamista generatiivisen tekoälyn aikakaudella. Kirjoitus kokoaa kansainvälisiä ja kansallisia ohjeistuksia, kuten UNESCOn, EU:n ja ARENEn suosituksia, ja esittelee AITO-hankkeen näkökulmia. Tavoitteena on hahmottaa, miten tekoälyosaamista voidaan kehittää kestävästi osaksi opetusta ja arviointia. Artikkeli nostaa esiin tekoälyn tuomat opetuksen, arvioinnin ja opettajan roolin murrokset sekä painottaa tekoälyn vastuullisen käytön merkitystä korkeakoulutuksessa.