La dynamique décisionnelle du sujet enseignant en situation d'interaction évaluative informelle : Exemple d'un cas, Pierre
Abstract
Cette étude de cas met en évidence les valeurs personnelles du sujet dans une situation évaluative informelle filmée. Elles sont mises en lumière grâce à certains concepts de la didactique clinique. L'analyse des discours en classe et des entretiens a permis de rendre compte d'un rapport entre les valeurs du sujet enseignant et ses décisions évaluatives. Elle montre des grappes de valeurs et les nombreux dilemmes que l'enseignant doit gérer. Ces valeurs déterminent une part consciente et inconsciente de l'action didactique de l'enseignant en situation évaluative.
Fields of Study & Subjects
Student Assessment and Feedback
Evaluation of Teaching Practices
Teacher Education and Leadership Studies
Publication details
- Journal / source
- HAL
- Pages
- 143–161
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- FR
- Document type
- Book chapter