TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS PARA GESTANTES COM DIABETES MELLITUS GESTACIONAL: REVISÃO DE ESCOPO

O Diabetes Mellitus Gestacional (DMG) é uma das alterações metabólicas mais comuns na gestação, sendo responsável por 84% dos casos de hiperglicemia detectados nesse período. Essa condição, se não controlada, pode acarretar complicações para a mãe e o bebê, como infecções, hipertensão, parto prematuro, macrossomia e maior risco de desenvolver diabetes tipo 2 no futuro. A detecção precoce e o manejo adequado são essenciais para garantir a saúde materno-infantil, sendo a Atenção Primária à Saúde (APS) um ponto estratégico para o diagnóstico, acompanhamento e orientação das gestantes. O cuidado com mulheres com DMG deve ser hierarquizado conforme a gravidade da condição, incluindo desde o acompanhamento na APS até o encaminhamento a níveis secundários ou terciários para casos que demandam intervenção farmacológica. A educação em saúde é uma ferramenta central para o empoderamento das gestantes, especialmente diante das desigualdades sociais e culturais. Nesse contexto, as tecnologias educacionais como vídeos, cartilhas, aplicativos e websites tornam-se aliadas importantes para o fortalecimento do autocuidado e a adesão ao tratamento. No entanto, ainda existem barreiras para a implementação dessas tecnologias, como infraestrutura precária, escassez de materiais e dificuldades de comunicação. Observa-se uma lacuna na produção científica sobre o uso de tecnologias educacionais voltadas a mulheres com DMG, principalmente nas regiões Norte e Nordeste do Brasil. Diante disso, o presente estudo propõe mapear as tecnologias educacionais ofertadas a mulheres com DMG em instituições de saúde, por meio de uma revisão de escopo conforme as diretrizes do Instituto Joanna Briggs.