La divergencia cognitiva como motor silencioso de la innovación en equipos universitarios y organizacionales .
Abstract
El discurso Académico tradicional enfatiza el trabajo en equipo como estrategia central para la eficacia y la creatividad en contextos Universitarios ,aunque la insistencia en el consenso grupal puede generar homogenización cognitiva ,perdida de innovación y desgaste emocional .
Fields of Study & Subjects
Education and Teacher Training
Educational and Organizational Development
Knowledge Management in Higher Education
Publication details
- Journal / source
- OSF Preprints (OSF Preprints)
- Publication date
- 13 March 2026
- Document type
- Preprint