Seguimiento y evaluación de iniciativas de aprendizaje-servicio: un estudio de la Universidad Assam Don Bosco

L’Aprenentatge-Servei (ApS) és un model educatiu experiencial que combina el compromís comunitari amb l’aprenentatge estructurat, promovent el creixement acadèmic i la responsabilitat cívica. A la Universitat Assam Don Bosco (ADBU), l’ApS s’ha integrat com a enfocament pedagògic central, en línia amb l’educació holística i la Política Educativa Nacional 2020. Basant-se en el marc de cinc dimensions de Furco, la universitat ha incorporat amb èxit l’ApS al seu currículum. Aquest article examina la institucionalització, implementació i avaluació de l’ApS a l’ADBU, analitzant el seu impacte en estudiants, professorat i comunitat. S’ha utilitzat un mètode d’estudi de cas descriptiu qualitatiu amb fonts primàries i secundàries. Com a exemple il·lustratiu, s’inclou l’anàlisi d'un projecte que destaca eines de seguiment, indicadors i mecanismes de retroalimentació. Els resultats suggereixen que, malgrat l'enfocament basat en valors, cal una documentació més robusta i una millor integració del feedback de l'alumnat. L’estudi conclou que les pràctiques d’avaluació sistemàtiques optimitzen el potencial transformador de l'ApS. Per tant, es proposa un marc MEAL (Monitoratge, Avaluació, Rendició de comptes i Aprenentatge) per millorar la transparència, sistematitzar la documentació, garantir recursos sostenibles i aplicar els coneixements adquirits en dissenys futurs.